Quem sou eu

QUEM SOU COMO PROFESSORA E COMO APRENDIZ


Professora: Maria do Carmo Acácio 1
Cursista: Dinamara Alves Ferreira2



Sou professora de Língua Portuguesa na rede pública e particular de ensino de Belém do Pará há 18 anos. Estudei Graduação em Letras, Especialização em Língua Portuguesa e Mestrado em Linguística na Universidade Federal do Pará. Nunca deixei de buscar novos conhecimentos, pois a sociedade muda a todo instante e é preciso acompanhar estas mudanças e contribuir de forma significativa para uma melhor educação ainda tão distante das exigências da era atual em nossa região.
Nas minhas práticas enquanto docente, sempre procuro despertar a curiosidade dos alunos sobre o aprofundamento dos assuntos discutidos em sala e de que maneira esses assuntos influenciam para um melhor desenvolvimento deles para que sejam realmente significativos para a vida no dia-a-dia. Busco prepará-los para saber viver bem em sociedade e também saber acompanhar as mudanças por meio de interações, compartilhando ideias, com as quais aprendo muito e socializo também com os colegas de trabalho, utilizando a tecnologia como mais um instrumento para despertá-lhes interesse.
Sempre pesquiso novas maneiras de ensinar a aprender, pois não costumo desenvolver atividades repetidas. Todos os cursos de que participo sempre trazem muitas contribuições pedadgógicas e imediatamente as compartilho com os alunos e colegas de profissão. Sinto-me confortável fazendo isso e quando percebo que os alunos se envolveram e gostaram das atividades propostas nas aulas. Gosto muito do meu trabalho e me incomoda não incluir todos os alunos mais distantes do conhecimento.

História em Quadrinhos - Curso NTE

Projeto apresentado como avalição final do curso

MINHA OPINIÃO SOBRE O USO DAS TICS NAS ESCOLAS PÚBLICAS

Caros colegas,

O curso “Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com TICS”, promovido pelo NTE- Belém-Pa é uma grande contribuição para a inserção do computador e das TICS nas escolas públicas do Estado do Pará, pois amplia a visão de como utilizar mais essas ferramentas a fim melhorar o desempenho dos alunos nas disciplinas e de contribui r para a melhor prática pedagógica dos professores neste cenário ainda carente de utilização dessas mídias tecnológicas na educação. Portanto, não percam esta grande oportunidade de não śo fazer o curso, mas também de praticarem tudo o que aprenderem em prol de nossos queridos alunos, cujos olhos brilham quando a tividade disciplinar é desenvolvida no Laboratório de Informática. (Dinamara Ferreira)

Informática na Educação

Tecnologia e Educação

Minhas colegas de curso

Informática na educação: uma breve reflexão

O homem evoluiu muito desde o primeiro primata até o pós-moderno na forma de locomoção, idade média de vida, modo de aprender, ser e relacionar-se com os outros em sociedade etc. Por causa disso mudou também o modo dele ver o mundo. O conhecimento está em toda parte, porém é impossível estar atualizado na própria área e nas outras, esse distanciamento é ainda maior.

Assim, é preciso estudar e fazer uso do saber em função dos outros para que haja uma transformação da sociedade para o bem. É necessário ainda, saber fazer uso das pesquisas, utilizando as novas tecnologias. Enquanto educador orientar para a transformação de informação em conhecimento, o que requer pensar em estratégias de fato eficientes como, por exemplo, no tipo de aula, no conteúdo a ser ministrado, proposições de reflexões etc., já que a escola, muitas vezes, não está preparada para atender as anseios da sociedade da informação.

As tecnologias de informação e comunicação podem ser ótima ferramenta para o processo de transformação da sociedade educacional desde que bem utilizadas como mais um meio de aprender, proporcionado interação do indivíduo com o conteúdo e com o meio circundante, a fim de poder realmente aprender de forma significativa, uma vez que se vive um novo paradigma educacional, que requer um indivíduo capaz de aprender, conviver, fazer e ser.

De acordo com o vídeo “A explosão do saber”, a dificuldade está em não saber lidar com a quantidade de saber, transformar informação em conhecimento. As ciências sociais, por exemplo, expandiram-se velozmente, enquanto que a educação, ainda segundo o referido vídeo, não se desenvolveu em igual proporção. Porém é válido salientar que, conforme dito anteriormente esse excesso de informação parece não surtir um efeito significativo para o desenvolvimento de uma justa sociedade. É importante lembrar, que a Educação, certamente orienta esses saberes. De outro modo, as demais ciências não evoluiriam tanto. Nesse sentido, a Educação proporciona o desenvolvimento da pesquisa e ainda carrega a culpa pela existência de uma sociedade com vários problemas a solucionar, como criar estratégias para orientar o aluno por meio das tecnologias de informação e comunicação a fim de contribuir para melhor desempenho e qualidade na aprendizagem.

1Participante do Curso de Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com TICS (NTE-Belém); docente da Rede Pública de Ensino e atuante no Ensino Superior Privado nas disciplinas de Língua Portuguesa e de Linguística.